RED IBEROAMERICANA DE EXPERTOS EN LA CONVENCIÓN

DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Educación Especial y Educación Inclusiva en Chile: ¿en punto de estancamiento?

DSpace/Manakin Repository

Show simple item record

dc.creator Ramos Abadie, Liliana
dc.date 2013
dc.date.accessioned 2017-03-16T17:56:00Z
dc.date.available 2017-03-16T17:56:00Z
dc.date.issued 2017-03-16
dc.identifier http://repositoriocdpd.net:8080/handle/123456789/1704 es_ES
dc.identifier.uri http://repositoriocdpd.net:8080/handle/123456789/1704
dc.description La educación especial en Chile, como en muchos países, se caracteriza por el dinamismo de su evolución como sistema. De ser, en sus primeros tiempos, un sistema paralelo a la educación regular, ha pasado a ser concebida como una modalidad del sistema educativo, cuya acción es transversal a los distintos niveles educativos (MINEDUC, 2009). En este devenir histórico es posible advertir, particularmente entre 1990 y 2004, importantes avances orientados hacia la adopción de un enfoque inclusivo. Sin embargo, desde 2005 a la fecha pareciera haberse impuesto y consolidado una barrera que ha desviado esta orientación, generando a mi juicio, una especie de punto de estancamiento de la educación especial. En este trabajo se arriba a esta noción de estancamiento, a partir de un análisis que involucra: provisión de información sobre las características del sistema educativo chileno; una descripción de los hitos que han marcado a la educación especial en Chile, particularmente en los últimos 24 años; una interpretación de estos hitos; y una discusión sobre los desafíos que como país tenemos respecto de esta temática. En esta discusión, se consideran algunos planteamientos de Lani Florian sobre la educación especial y su orientación hacia una perspectiva inclusiva. es_ES
dc.description Fil: Ramos Abadie, Liliana. Profesora de Educación Diferencial. Magíster en Antropología y Desarrollo. Chile es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Central de Chile. Facultad de Ciencias de la Educación. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) es_ES
dc.relation Revista Latinoamericana de Inclusión Educativa;7(2): 37-46
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es es_ES
dc.subject Educación inclusiva es_ES
dc.subject Inclusive education es_ES
dc.subject Educación especial es_ES
dc.subject Special education es_ES
dc.subject Sistema educativo es_ES
dc.subject Education system es_ES
dc.subject Política educativa es_ES
dc.subject Education policy es_ES
dc.subject Chile es_ES
dc.title Educación Especial y Educación Inclusiva en Chile: ¿en punto de estancamiento? es_ES
dc.type article, articulo, updatedVersion es_ES


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record